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> 實驗刺激詞：此實驗所會用到的實驗材料為每一位受試者總共會看到8組單詞列表，每一個列表共有20個單詞，總共160個。另外為了要測驗出不同受試者間的差異性，8組單字列表將設計2套不同的單詞。分為單、雙數，每位受試者擇一作答。 > 實驗參與者：為慈濟學校財團法人慈濟大學與慈濟中學的學生，實際蒐集人數以貝氏T檢定分析結果決定(貝氏因子大於10)。 > 變項設計：獨變項（ㄧ）受試者內：8組20個單詞列表中每套的第一個單詞、第二個單詞，依此類推，共20個變項。（二）受試者間：每位受試者間作答的不同套單詞列表（單數、雙數）。依變項受試者在這8組中每套單字列表的第一個單字答題正確的比率、第二個單字第二個單字卻的比率答題正確的比率，依此類推，到第二十個單字的正確比率。 > 研究程序本次實驗參照了 Bennet, Murdoch 在1962年發表的 The serial position effect of free recall序列位置效應的六項實驗中其中一項操弄變項的實驗，也就是在20個單詞間的時間間隔出現秒數為2秒，並得出其實驗是否有序列位置效應之結果。另外在題目的設計是參照 Zwaan 等人在2017年所發表的認知心理學實驗中的序列位置效應實驗所設計的兩套單詞列表，將英文翻譯成中文。並在我們此次實驗中使受試者做受測。我們先請每位受試者開始進行每組20個單字共8組的單字記憶實驗，而每位受試者所受測的單字列表將會是二選一的其中一套，每個單字將會一一的顯現，每個單字間間隔時間為2秒，在每20個單字在受試者看完後，我們將會請受試者在限時內跳至我們指定的網站上填寫受測者受試者所可以記憶到的詞彙，回憶一分鐘完成後再跳回實驗畫面繼續進行單字列表實驗，實驗結束後我們將做受者內不同列表的每一個單字所正確答題的比率的分析，以及在受試者間不同套單字列表所呈現出來的結果是否有差別。

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