VERSION FRANCAISE :
Tordjman, S., Schröder, C., & Delorme, R. (2020). *Du confinement au déconfinement : Nouvelles perspectives en pédopsychiatrie.*
RESUME :
Un confinement a été imposé face à la pandémie de COVID-19 qui a touché 183 pays, soit 94% des pays reconnus par l’ONU. Le confinement peut se définir en 4 C : Claustration (réclusion au domicile par crainte des contacts, avec isolement social) ; Compression temporo-spatiale (espace-temps confiné), Contrainte (restriction de liberté, notamment de ses déplacements et mouvements), et Contamination dont le risque est à l’origine du confinement. Dans cet ouvrage, nous revenons sur chacune de ces dimensions afin de mieux comprendre les possible conséquences psychologiques du confinement, et les réponses à y apporter pour en prévenir et traiter les effets. Le confinement a nécessité une réorganisation pour assurer la continuité des soins psychiatriques. Suite à cette expérience, il apparaît important de repenser, après le déconfinement, le système de santé mentale en y intégrant les outils à distance de téléconsultation, ainsi qu'une réflexion et des pratiques prenant en considération l’importance de la synchronisation des rythmes physiologiques, des changements de lieux, et du mouvement physique. Ces outils thérapeutiques à distance et pratiques innovantes utilisent les 4 C des compétences du 21ème siècle : Communication, pensée Critique, Collaboration, et Créativité. De nouvelles perspectives s'ouvrent en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, mais aussi en psychiatrie générale, dans cette période à la frontière entre le confinement et le déconfinement, période où se situe précisément la parution de cet ouvrage.
MOTS CLES: Pandémie, COVID-19, Confinement, Claustration, Compression temporo-spatiale, Contrainte, Contamination, Pédopsychiatrie, Psychiatrie, Sommeil, Rythmes physiologiques synchronisés, Devoirs scolaires, Périnatalité, Enfants, Adolescents, Téléconsultation, Art-thérapies, Hypnose, EMDR, Déconfinement, Mouvement, Equipes mobiles.
ENGLISH VERSION:
Tordjman, S., Schröder, C., & Delorme, R. (2020). *From Confinement to Deconfinement: New Perspectives in Child Psychiatry.*
SUMMARY:
Confinement was imposed due to the COVID-19 pandemic which affected 183 countries, representing 94% of countries recognized by the United Nations. Confinement can be conceptualized in terms of 4 Cs: Claustration (remaining at home to avoid contact through social isolation), Compression in time and space (confined time-space), Constraint (restricted freedom, in particular for movement and travel), and Contamination, the primary risk that led to confinement. In this e-book, we examine each of these dimensions in order to understand better the possible psychological consequences of confinement, and the responses needed to prevent and treat its immediate and long-term effects. Confinement required reorganization to maintain psychiatric care. Based on this experience, it seems important to reconsider, after deconfinement, the mental health system by integrating distance-based tools such as teleconsultation, as well as new practices and a reflection on this topic that take into account the importance of synchronizing physiological rhythms, physical movement and changing locations. These distance-based therapeutic tools and innovative practices rely on the 4 Cs of 21st century competencies: Communication, Critical thinking, Collaboration and Creativity. New perspectives are emerging in child and adolescent psychiatry, as well as general psychiatry, in this period at the frontier between confinement and deconfinement—period which corresponds precisely to the publication of this book.
KEY WORDS:
Pandemic, COVID-19, confinement, claustration, temporo-spatial compression, constraint, contamination, child psychiatry, psychiatry, sleep, synchronized physiological rhythms, school homework, perinatal period, children, adolescents, teleconsultation, art therapy, hypnosis, EMDR, deconfinement, movement, mobile teams.
