Schulleitungen spielen eine große Rolle für die Organisation und Entwicklung von Schulen. Gleichzeitig gibt es kaum gesicherte Erkenntnisse aus Österreich zu dieser zentralen Position: Warum ergreifen Schulleitungen diese Tätigkeit? Was (de)motiviert sie in ihrem Beruf? Welche Rolle spielen individuelle und strukturelle Bedingungsfaktoren für ihr Engagement? Wie gelingt ihnen der Spagat zwischen Stabilität und Veränderung? Wie gestaltet sich die Zusammenarbeit im Kollegium? Erleben sich Schulleitungen als pädagogisch wirksam?
Um die oben genannten Fragen zu beantworten, wurde der Schulleitungsmonitor Österreich ins Leben gerufen und im Auftrag durch das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (BMBWF) durch die Pädagogische Hochschule Vorarlberg (Leitung: Prof. Dr. Jana Groß Ophoff) durchgeführt. Zwischen Oktober und Dezember 2022 wurden österreichweit Schulen über die jeweiligen Bildungsdirektionen zur Teilnahme an der Online-Befragung eingeladen. Grundlage der vorgestellten Ergebnisse sind die Angaben von 2621 Schulleiterinnen und Schulleitern.
Der Schulleitungsmonitor baut inhaltlich auf dem Forschungsprojekt LineS auf (https:/doi.org/10.17605/OSF.IO/GNCFU) und ist ein Kooperationsprojekt mit der Pädagogischen Hoch-schu¬le der Fachhochschule Nordwestschweiz (Prof. Dr. Pierre Tulowitzki), der Leuphana Universität (Prof. Dr. Marcus Pietsch) und der Universität Tübingen (Prof. Dr. Colin Cramer).
