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Category: Project

Description: La investigación ha señalado que existe un cierto proceso de desafección de los jóvenes hacia la participación política, llegándose incluso a afirmar que el compromiso cívico y político de la juventud está en crisis. Este fenómeno tiene diferentes manifestaciones en los distintos territorios y presenta matices en función de la composición del grupo (sexo-género, capacidad, procedencia, clase social, etc.), así como en función del ámbito de participación (espacios formales o informales, temáticas de política institucional o cuestiones identitarias, etc.). Los países han intensificado su preocupación por desarrollar entre la juventud un sentido de pertenencia y afiliación hacia sus instituciones democráticas, cuestión fundamental para el mantenimiento y la mejora de los sistemas democráticos. Al mismo tiempo, la investigación ha constatado que determinadas experiencias educativas e interacciones en las comunidades locales juegan un papel central en el desarrollo de la participación política y la vida social de los jóvenes. El ejercicio de la ciudadanía, entendida como la capacidad y posibilidad de tomar decisiones conjuntas para gestionar lo común, ha dejado de vincularse a un territorio específico y cercano y se desarrolla en un mundo global. La indiscutible presencia de las tecnologías en las vidas de los jóvenes ha abierto nuevos espacios de participación y de compromiso cívico y está dando forma a novedosas y todavía desconocidas formas de participación y acción política en el escenario virtual. Son todavía escasas las investigaciones que arrojan luz sobre las interconexiones, continuidades y discontinuidades que se generan en la participación política de los jóvenes en los contextos presenciales y virtuales, sean estos formales o no formales, de ahí la originalidad y necesidad de este proyecto coordinado. El proyecto presenta un trabajo coordinado entre dos subproyectos (Universidades de Cantabria y Oviedo) para investigar cómo construyen ciudadanía global los jóvenes de entre 14 y 16 años. La cohorte de estudio seleccionada es relevante en tanto que etapa previa a la mayoría de edad. La hipótesis de partida es: el ejercicio de la ciudanía global es un complejo proceso que no se configura exclusivamente en la educación formal. Los jóvenes de entre 14-16 años desarrollan emergentes modelos híbridos de ciudadanía global a partir del desarrollo de su compromiso cívico y político en escenarios presenciales y virtuales. Proyecto de investigación I+D+i coordinado (PID2020-114478RB-C21 financiado por MCIN/AEI /10.13039/501100011033)