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Category: Project

Description: Zusammenfassung In der vorliegenden Forschungsarbeit wird untersucht, ob das Ratinginstrument für zweidimensionale bildnerische Arbeiten (RizbA) die Entwicklungsstufen der Kinderzeichnung erfassen kann. Theoretische Grundlage der Arbeit bildet der Ansatz von Hans-Günther Richter über die Entwicklungsstufen der Kinderzeichnung. Nach diesem wurden die drei Entwicklungsphasen 1. Kritzelphase, 2. Werkreife und 3. Schemaphasen I+II mit RizbA bewertet. Für die Pilotstudie wurde Bildmaterial aus drei Altersgruppen entsprechend der drei Entwicklungsphasen (Kinder von 1 bis 4, 5 bis 7 und 8-12 Jahren) erhoben das 90 Kinderzeichnungen umfasst. Die Bildstichprobe wurde von Kunstexpert*innen mit dem Ratinginstrument RizbA im Rahmen einer Onlinestudie bewertet. Die erhobenen Daten wurden anhand von sechs RizbA Items analysiert. Die Items bewerteten den Grad an gegenständlichen, perspektivischen und präzise wirkenden Darstellungen. Die Mittelwerte der Items geben Aufschluss über die drei Entwicklungsphasen und deren Maß an gegenständlichen, perspektivischen und präzisen Darstellungen innerhalb der Kinderzeichnung. Bei jedem der sechs Items wurde eine einfaktorielle Varianzanalyse in Form einer ANOVA durchgeführt. Die ANOVA legt für alle sechs Items einen signifikanten Unterschied zwischen den Mittelwerten der drei Entwicklungsphasen nahe. Abstract This research work analyses whether the rating instrument for two-dimensional pictorial works (RizbA) is able to measure the development stages of childrens drawings. It is theoratically based on the approach of Hans-Günther Richter about the development stages of childrens drawings. According to this approach, the three development stages 1. Kritzelphase, 2. Werkreife and 3. Schemaphasen I+II have been evaluated with RizbA. For this pilot study drawings of 90 children from three age groups corresponding to the three development stages (Children 1-4, 5-7 and 8-12 years) were raised. This sample was rated in an online study by artexperts with the instrument RizbA. The collected data was analysed by six RizbA items. The items eveluated the degree of objectively, perspective and precise representation. The mean values of the relevant Items give conclusion about the three development stages and their extent of objectively, perspective and percise representation within the childrens drawings. With each of the six items there was a one factor variance analysis with an ANOVA. The ANOVA suggests a significant difference between the mean value of the three development stages for all six items.